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校长领导力如何炼成?禅城5位校长现身说法

2020-10-17 19:42:14来源:佛山在线

继2008年启动培养名校长、名班主任、名教师“三名”工程后,2018年,禅城区又启动了后续人才培养工程——基础教育人才特殊支持计划。通过不断探索校长队伍建设与后备人才培养途径,为基础教育人才提供多元成长平台及经费资助。迄今,禅城区共培养了正高级教师10人、特级教师20人、广东省“特支计划”名师1人、省级“三名”人才8人、广东省基础教育领军人才12人。

禅城区教育的发展离不开优秀师资队伍的打造,而校长是学校发展和教师成长的领头羊。本期《教育周刊》特邀禅城区首席校长莫建明、谢先刚、杨翠,区首席教师曾中文,区名校长张丽琴,分享了他们各自对提升校长领导力的实践与思考,以及办学思考。

佛山市第十四中学党总支书记、校长莫建明:

唤醒“泥土”,将教育当作艺术品

莫建明

新时代呼唤“新校长”。新时代校长的领导力是什么?莫建明认为,首先,学校教育寄托着人类的理想,需要先进的教育价值来引领。其次,学校的先进教育价值,首先体现在校长的办学思想之中。

“实现每个人有尊严地发展。”莫建明看来,新世纪的学校,不能满足于传递“昨天的知识”,而应该在“教会今天的孩子”时,着力培养他们“过好明天的生活”的能力,从而实现人类社会的不断创新发展;而从学生发展的角度看,体现为让每个学生都实现自觉主动地发展——这就强调发展的过程特征,尤其是发展主体实现可持续发展的核心素质;从学校发展的角度看,体现为我们所主张的“每个人有尊严地发展”。

而后,是用先进的文化引领学校发展。“让每一个人都实现有尊严地发展,我们要关注每一位学校成员的精神生活需要,着力构建先进的学校文化。”莫建明表示,作为校长,需要有一种重要的工作策略,即通过团队合作的方式,更新每一位学校成员的生存方式,实现自主发展,获得足够的内在尊严。而这具体体现在三类主体的共同发展之中:建设优秀的领导团队;培育优秀的教师团队;培育优秀的学生班级。

另外,没有教师的发展,就没有学生的发展。“这正如我校传承的石湾陶艺文化一样:匠人用双手唤醒泥土,让其恢复呼吸,融入思想,泥土就不再是单纯的泥土,而是具有生命的艺术品。”莫建明表示,教师就是要将教育当作艺术品融入生活中,使其成为生活的一部分,实现艺术与生活的融合。

佛山市第三中学初中部党委书记、校长谢先刚:

用“心”办学,方能行稳致远

谢先刚

一位校长到底靠什么力量来办好一所学校?谢先刚认为,用“心”才是根植于校长内在基质的办学思想。为此,他提出从学校文化建设、学校内部治理、课程教学改革、学生工作创新四方面着力推进学校教育变革。

在学校文化建设上,谢先刚明确以“雅”为学校文化的核心价值,全面建设儒雅教师文化、卓雅学生文化、典雅校园文化、博雅课程文化、文雅班级文化、和雅制度文化。其次,从校树(红棉树)和校花(白玉兰)的风格品质中凝练校训“卓如红棉,雅如白兰”。

而在学校内部治理方面,谢先刚按照“管理重心下沉、发展动力内生”的价值取向,领导学校构建了“日常工作以年级为管理单位,级组做主体;教学教研以学科为组织单元,科组主导;学生成长以班级为教育主体,班主任统筹”的扁平化机制,着力弘扬“厚德博学,乐育善养”的儒雅教风。

课程教学改革过程中,谢先刚则以博雅教育课程体系建构和“探究/对话/体验”式教学为抓手,以“营自然舒展之境、引丰富多样之源、取探究对话之径、养高雅灵动之性”为主要内容,着力促进教师、学生、资源与环境四大要素的相互作用,践行博雅之教。

围绕学生工作创新方面,谢先刚遵循“让每一名学生成为学习与成长的主人”这一宗旨,以基于小组合作的班级生活重建为抓手,着力建设以班主任为圆心,班主任、学生、科任教师、家长四位一体的班级成长共同体,塑造“敏行好学、正己达人”的卓雅学风。

佛山市禅城区张槎中心小学党支部书记、校长杨翠:

坚持用人格魅力治理学校

杨翠

“我一直坚持用人格魅力治理学校。”杨翠表示,身为校长,她努力为教师树立兢兢业业履职、执着追求办适合教育的榜样,并坚持走群众路线,实行民主管理,同时真心对待每一位教职员工,坚持“严”“情”兼容。

同时,杨翠也坚持用思想引领学校发展。“一是将思想转变为学校的办学理念、办学目标,同时将思想物化为学校的管理制度。此外,还要将思想传递给教师,逐步把教师引上预设的发展道路。”杨翠说。

杨翠认为,用科研提升学校同样重要。“校长要始终站在教学研究指挥的位置上。”杨翠回忆道,面对学校毕业班成绩达不到所在街道平均线的压力,她把希望寄托在课改上,申报主持了市级课题,全力开展“构建适合学生的课堂”的研究。由此,学校形成了“前移、探究、互动、延伸”的特色教学文化,教学质量攀升至区前列,该研究也获得了广东省创新教学成果奖。

在用团队托举学校方面,杨翠认为校长要以培养教师为己任,带领教师学习理论,分析教材,及时与青年教师商讨、解决教改过程中观念、实践上的问题。为教师上教科研辅导课,提高教师开展教育科研的认知与能力。

佛山市禅城区南庄镇中心小学校长曾中文:

扎根经典诗文,培养安详之气

曾中文

“孩子的成长是漫长的马拉松,这是常识。”曾中文表示,作为教育人,还应遵循的“常识”是:走进安详,从经典诗文中寻找教育的智慧。

安详是什么?“安详是教育者身上应该散发的气质,是从容自如,是安定祥和的神态,是由内而外散发的气质。”曾中文认为,安详之气也是内存的正气。安详,就是校长的核心竞争力。

安详之气从哪里来?“首先靠‘修’。”曾中文解释,这就是不断提炼自己的优势、长处,使自己发出道德之光、智慧之光、人性之光。在此过程中,修行要求言行一致、心口一致。“教育不是让我们去对付孩子,而是让我们的生命变得更加美好,让我们不断地提升内心的高度。”

其次靠“悟”,从经典诗文中获取智慧。

曾中文表示,智慧一词至少有三层意思:从字面上看,智为知+日,慧为彗+心,合起来就是每日一知道,每天一清心;第二,知人者智,自知者慧,许多的沟通协调都是基于此种智慧达成的。因此,实施教育首先是充分地了解孩子;第三,既知道过去和现在,又知道未来,这才是智慧的最高境界,这就要求教育扎根于经典诗文,让文化介入生命的成长,着眼于孩子未来的成长和可持续发展的动力。

佛山市铁军小学党支部书记、校长张丽琴:

心有所在,行有所效

张丽琴

“校长是学校发展的领头人。”张丽琴表示,心有信仰,眼望远方,行有力量,才能科学谋划,提升学校的核心竞争力。

张丽琴注重在传承优秀文化中凝练办学思想。2018年任职铁军小学校长后,张丽琴带领全体师生推进传承国家级非遗项目——狮头艺术的研发,开创了传统技艺与现代创新有机结合的新局面。2019年,学校的狮头艺术获得了全国艺术展评一等奖。优秀传统文化突破性的发展,赋予了学校办学思想新的内涵。

与此同时,张丽琴依据办学理念整合开发课程资源。“在办学理念的指导下,学校须立足于办学实践,通过课程建设使学生获得全面而有个性的发展。”张丽琴表示,铁军小学是以革命先烈陈铁军的名字命名的学校,红色文化根植于学校灵魂深处。为此,学校将红色文化注入课程建设中,大力推进基于学校核心价值追求的课程体系,包括基础性学科课程、活动主题课程和校本特色课程。

张丽琴还用大爱营造全员育人的办学氛围。学校通过建立学习型组织、进行梯队化建设、创新激励机制、搭建展示平台、开展校本教研等形式不断提升教师队伍素质。学校同样注重将“和美”办学理念及文化育人价值传导到家庭教育中,让家长在教育观念、教育价值取向和教育行为上和学校“同心同行”。

原标题:校长领导力如何炼成?

禅城5位校长现身说法,分享多年办学心得

来源|佛山日报

文|记者周文琪通讯员禅教宣

图|部门提供

制图|孔焕玲