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三水中小学生课外阅读调查:读屏时代 不忘书香

2020-08-01 17:01:16来源:佛山在线

腹有诗书气自华,最是书香能致远。如今,三水中小学生每天课外阅读几小时?阅读课外书的地点主要在哪里?更喜欢哪种课外阅读方式?

第25个“世界读书日”前后,佛山日报记者通过发放网络问卷,对三水中小学生课外阅读现状进行了调查。来自三水中学等多所中小学共计4043名学生参与了此次调查。

调查结果显示,超六成的受访中小学生每天课外阅读时间不足1小时,没有阅读兴趣、学业繁重,是导致中小学生课外阅读较少的两大主因。家里是中小学生阅读课外书的主要场所。读屏时代,学生仍是偏爱纸质书籍。

数据分析

近五成学生每月 课外阅读2本以上

调查数据显示,受访4043名三水中小学生中,62%的中小学生平均每天课外阅读少于1小时,平均每天阅读时长在1~2小时的占28%,平均每天阅读时长在2小时以上的占10%。相对而言,小学生每天的课外阅读时间较长。

在不少学校,每个学年都会给学生列出“打卡”书单,学生多利用周末或寒暑假时间淘书、看书。在“你平均一个月读几本课外书”一题中,53%的受访中小学生表示平均每月阅读少于或等于1本书,47%的学生平均每月课外阅读量在2本书以上,其中2本的占20%,2本以上的占27%。家里是中小学生课外阅读的主要阵地,占比77%,学校教室和图书馆分别占10%、11%。

在阅读主题上,不同年龄阶段学生的偏好有一定差异。根据调查结果,受访的初中、高中学生最喜欢看文学读物(如小说、散文、传记、童话等,下同)以及科普科幻类读物,小学生则喜好漫画卡通类读物和文学读物。

在选择课外书时,对书本内容感兴趣与否,是中小学生考虑的首要因素。老师或家长推荐、名著书籍、学习需求等原因,也会在一定程度上影响学生的选书行为。

具体来说,小学生的阅读行为更多地受到“父母”和“老师”的影响;随着年龄的增长,中小学生的阅读自主性逐步形成。提及进行课外阅读的目的,八成的受访中小学生均表示希望通过阅读能够增长见识、开阔视野。

对现阶段阅读量不满?

没兴趣、学习忙是主因

阅读对于促进中小学生成长具有重要意义。那么,三水中小学生对现阶段的阅读量是否满意?调查发现,约四成的受访中小学生对自身阅读状况较为满意。具体来说,仅有10%的受访中小学生对自己的阅读现状“满意”,对阅读现状“比较满意”的占31%。

没有阅读兴趣、学业繁重,是导致中小学生课外阅读较少的两大主因。“没有兴趣,不喜欢阅读”占44%、“学业繁重,没有空闲时间”占35%,“找不到自己喜欢的书”占16%,其他原因的占5%。

彤彤是一名高二学生。她说,升入高中后,自己每天的课业任务都比较紧张,一般只有周末在家才有时间翻看一下课外书,并且通常是为了用来放松休闲。彤彤也喜欢充分利用寒暑假时间,做好每天的课外阅读规划。

尽管“读屏时代”已经到来,三水中小学生还是更喜欢纸质书。调查数据显示,4043名受访的中小学生中,喜好阅读纸质书的占比79%,选择电脑、手机等设备进行课外阅读的占比18%,选择便携式电子阅读器的仅占比3%。

三水区实验小学开展亲子阅读活动。学校供图

纸质书是三水中学附属初中初一年级霍同学的阅读首选。“也许是习惯,总感觉读纸质书,才有读的感觉。有时还能直接在书本页面上写下感悟或疑问。”霍同学认为,相比电子阅读,阅读纸质书能够提供一种更强的仪式感,更能让人静下心来。

读书故事

三水中学高一(2)班潘映雪:

每月读2本,坚持做笔记

在家上网课的这段时间,我每天都会留出1个小时左右的时间看书。我的读书笔记本中,最近每日更新的,大多是《红楼梦》一书中的句子或段落,以及大段大段的个人赏析。

我的读书习惯要从初中时代说起。那时,语文老师常说,要学好语文,个人的阅读量很重要。语文是我比较喜欢的科目。在老师的引导下,我开始尝试做好每天的时间规划,尽量留出时间多读点好书。

现在,我平均每个月读2本书左右。我喜欢的书多是小说、传记等文学读物。我所看的书,通常来自老师或同学的推荐。

自古读写不分家,阅读能为写作提供必须的养料。初中开始,我也慢慢养成了做读书笔记的习惯。坚持一两年后,这些读书笔记开始发挥作用——写作素材多了起来,有时碰到某个作文题,脑海里就会马上浮现某一本书中的情节或词句。

今年4月初,通过语文老师邱子然的指导,我的作文《巧诈不如拙诚》被《新作文》杂志选用。刚从老师那里听到这个消息时,我简直难以置信!对我来说,这是一次莫大的鼓励,我今后会坚持阅读,继续在书海中遨游。

我相信,会在书中遇见最好的自己。

教师支招

广东省特级教师、三水区实验小学副校长邓妙姗:

坚持阅读收获成长

阅读是学生生命自然成长的需要。学生应该如何找到读书乐趣,培养阅读习惯呢?

“同步”读书,培养阅读兴趣

首先,我们可以选择与身边的同学“同步”。跟身边的同学、好友了解他们正在读什么书,听他们说说书中的内容,这样有利于自己产生阅读的兴趣。产生阅读兴趣后,就与身边的同学一起阅读,每天一起聊聊共读的书,既可以交流感受,加深理解,同时也是对彼此的督促与鼓励。这样,坚持下去,随着阅读的书目越来越多,阅读兴趣也会逐渐培养起来。

其次,从感兴趣的阅读内容“起步”。学生们可以选择自己感兴趣的阅读书籍入手,坚持每天阅读,养成阅读习惯。只要开始读起来就好,只要坚持读下去,阅读兴趣会慢慢培养起来,阅读面也会越来越广。

巧用规划,合理安排时间

虽然初高中的课业比较繁重,但我仍然认为要坚持阅读。其实,阅读也是一种语文学习,要学会在每天安排时间阅读。

一方面,要利用好碎片时间。只要愿意安排,时间总是能挤出来的。如睡觉前、小憩时这些琐碎时间,可以读一些简短的文章,可以是新闻、美文、诗歌等。只要积少成多,慢慢沁润,也可以有一定的阅读积累。

另一方面,要利用好整块的时间。对于初高中学生而言,整块的时间比较少,可能只有周末、假期才会有比较整块的阅读时间。整块的时间里,可以读一些小说、评论、鉴赏等,让自己在充分的时间里边读边进行深度思考,提高阅读理解能力和思维的思辨力。

原标题:三水中小学生课外阅读调查:读屏时代 不忘书香

来源|佛山日报

文|记者何艳纯