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教育部:中考体育分值看齐语数外

2020-11-28 10:21:43来源:佛山在线

“体育老师生病了,这节课改上语文。”学生时代,几乎每个人都有这样的经历:在原本应该是体育课的课程中听其他科任老师讲解语文作文、分析数学公式或者做英语习题。

近日,教育部在新闻发布会上明确表示,学校的体育中考要不断总结经验,逐年增加分值,达到跟语数外同分值的水平。

消息一出,随即引发了不少家长、学生以及教育界人士的热议。一方面,有人点赞学校体育将走向体教融合的改革方向。另一方面,也有人针对体育教育和体考形式,提出个人看法。

家长说:

分值占比提高引发家校重视

“学校的体育中考要不断总结经验,逐年增加分值,达到跟语数外同分值的水平。在此基础上,通过不断总结经验,启动体育在高考中计分的研究。”近日,教育部新闻发布会消息一出,随即引发社会各界的热议。

面对中考体育分值或将提高的消息,沧江中学家长倪玉萍显得十分平静。她的儿子今年就读初二,不久后将参加中考。“一直以来,家里都很看重孩子的身体健康,经常让他进行体育锻炼。”倪玉萍认为,用提高中考分值的做法来撬动学生的健康意识、体育锻炼意识是一件好事,孩子只有身体好了,学习才能跟上。

杨和中学学生在篮球课上挥洒汗水。(资料图片)

家长林育辉同样对该项改革持认可态度,他认为加强青少年的体育锻炼是有必要的。把中考体育列入重要考核标准,将引起学校、家庭、社会对学生体质的重视。“不管孩子未来要从事什么职业,健康是第一位的。”林育辉说,但是有些孩子体育比较弱,也会引发家长对升学的担忧,认为提高分值后,应该建立一个科学、有效的评价、评分机制,避免畸形地以分数来论英雄。

此外,荷城中学家长冯先生认为,不少体育项目均是手动测分,难免出现不精确的现象,分值一旦提高,考试的公平性需相应提高。

教育人士说:

提高学生体质呼唤课程改革

“近年来学生的体质健康监测表明,青少年耐力、力量、速度与体能指标持续下降。学生每天的体育活动时间大多数集中在学校体育课和课间活动,体质健康情况并不理想。”高明教师发展中心体育教研员钟永宏分析,很多学生把大部分时间用于文化课的学习,忽略了体育锻炼。目前,高明初三升高一的学生,由于需要进行中考体育备考,体质普遍较好,而高二、高三学生的体质健康状况呈现下滑趋势。

钟永宏十分赞同中考体育教育改革,他认为,以中考体育分值提升作为切入点,把体育课堂教学延伸到课外,能在尊重学生个体发展的前提下,全面提升学生的整体素质。“学校、学生、家长重视,孩子的体质健康水平就提升了。”钟永宏说。

近日,市教育局正式印发《佛山市学生体质健康三年提升方案(2020-2022年)》,针对体育课开齐开足、阳光体育大课间、校园1小时体育锻炼、学校体育特色品牌建设、学生运动技能掌握等方面提出明确要求。到2020年,全市100%学校要具有“一校一品”体育特色和精品,学生《国标》测试优良率2020年达到40%,2021年达45%、2022年达到50%以上。

有教育专家指出,如果只是简单增加分值,难以真正提高学生的体质健康水平。更重要的是,要辅之以课程改革,鼓励学生自主选择运动项目,培养学生体育锻炼的兴趣和体感。

对此,钟永宏表示,根据国家、省、市的各项政策,高明也正在调整与规划体育教育改革方案,接下来将以活动的形式推进教学计划,把体育教学目标、课程设计更多指向相应年龄段的学生,帮助他们提高体能。

原标题:中考体育分值看齐语数外

专家建议:尊重学生个体发展,逐步推动课程改革

来源|佛山日报

文|记者何惠健